JUEGOS ACUÁTICOS EDUCATIVOS

Desde hace tiempo, los técnicos acuáticos, vienen manifestando la necesidad de dar respuesta a multitud de preguntas tales como: cuáles son los mejores métodos de enseñanza en medio acuático?, qué habilidades motrices acuáticas hay que desarrollar en la etapa de formación?, qué influencia tienen los materiales en el proceso de enseñanza-aprendizaje?, ¿en que medida unas determinadas técnicas de enseñanza influyen más que otras en el alumno1?, ¿se puede formar motrizmente al niño a través del juego acuático?, las cuales todavía están por explorar.
En la enseñanza de las actividades acuáticas, tradicionalmente se ha seguido un método basado en la instrucción directa, en el que el niño realizaba el ejercicio que se le indicaba sin saber por qué y sin pensar por qué eso era así y no de otra manera. Este modelo de enseñanza, aún seguido por muchos profesionales de las actividades acuáticas, repercute de una forma muy particular en el sistema cognitivo del aprendiz, ya que éste recibe un estímulo y da una respuesta ya determinada, lo que provoca una escasa mejora en su capacidad de relación y por tanto, también se ve mermada la creación de nuevos esquemas motores aplicables a otras situaciones.